河童とサボネッチ

体は大きいけどいつも笑顔で微笑んでいる１９歳の男の子、

サボネッチが僕の日本語の辞書に興味をしめして、

ページをめくりだしましました。

　その辞書は政治、教育、生活、文化など、ジャンルごとに分かれています。

　動物の欄をみていたので

　「アンゴラにはライオンは居るの？」

　って聞くと、自信満々に

　「テイン！（いるよ！）」
　
　って答えました。日本には居るのか？と聞かれたので、

　「いないよ！」　っていったら少し自慢げに鼻の穴が膨らみました。

　その後にヤギ、鹿、カモシカ、像、キリンと順調に
　
　「テイン！」

　が続いて、パンダになった時に、サボネッチが「テイン！」

　っていったので、

　「本当なの？パンダって知ってるの、熊みたいなやつだよ」

　っていったけど、やっぱり少し鼻の穴を大きくして言い張るので、

　まあどっちでもいいや！っておもって次のページに行きました。

　ナマケモノ、とアリクイで初めて居ないと認めたサボネッチでしたが、

　夢を食べるという「バク」になったときに、これはポルトガル語特有ですが

　女性名詞ではアンタとなって、男性名詞ではタピールって書いてあったんだけ

　ど、「アンタはいるけど、タピールはいないよ！」

　って言った時に、

　「サボネッチきちんと字が読めてるのか？」

　ってちょっと疑問がわきました。

　そしてなぜポルトガル語の辞書の動物欄にそれが乗っていたの

かわかりませんがアルマジロ、犀（サイ）と続いたとの後に、

河童（かっぱ）が入っていました。　ポルトガル語でヒポポタマス

　そういえば人間ってホモサピエンスとかホモヒポポタマスだよね？

　そういう流れなのかな？なんて思いながら、

コンペイトウとかカルタとかカステラなど

日本語とポルトガル語は共通点があるし

でもまさかアンゴラにカッパは住んでないだろうな！

　っておもって、

「サボネッチ、カッパも居るのか！」

　って期待して聞いたら

　「テイン」（居るよ！）

　って自身満々に答えました。絶対にこいつは負けず嫌いなだけだ！

　っておもって、

「サボネッチ、カッパしってるのか？川に住んでるんだぞ！」

っていったら、

　「学校のあるバンゲラには居ないけど、俺の地元のウィラにはたくさんいるん
　
　　だよ、群れでいる」

　って言ってきたから

カッパが群れでいる姿を想像してみましたが、やっぱり理解できませんでした。

そういえばワンカップ黄桜のＣＭのカッパは親子だったけ？

　と一瞬自身が揺らぎましたが、そんなはずない！と思いました。

　とりあえず面倒だったし、難しいこと話してもポルトガル語わからないから

　そのまま次の、熊、オオカミ、狐へと進みました。

　暑くて頭ぼーっとしてたし、アンゴラではそれくらいの理解できな

い出来事は毎日僕の周りでおこってるし、まあ良いや！

　っておもっていたのだけど、夜になってもう一度辞書をみなおしてみたら

　僕が「河童」（かっぱ）だと思っていたのは実は河馬（かば）でした。

　それならアンゴラの川に群れでいてもおかしくはないよね。

　でも辞書の小さい字なら間違えるよね？（かば）（かっぱ）紛らわしいよね

　変に納得しようとしていた自分が少し恥ずかしくなりました。

　でも異国に居て言葉や文化が理解できないと毎日これに似た状況

　がおこっています。今回は誤解がわかっただけでも良かったです。

　サボネッチ疑ってごめんね！

エミリアに感謝していること

＜一階で足をかきながら携帯で電話しているのがエミリアで、
　　二階は洗濯干し場です・・・＞

　初めてエミリアを見たとき前任だったアートラッテンが

少し美人だったこともあって、凄い人がきたなー、なんか豪快だなー、

アートラッテン戻ってこないのかなー？　って少し思ってしまいました。

アンゴラの女性にしては体も大柄で、声は大きくて、笑い声は豪快で、

寝起きは悪くて、おこると怖くて、昼寝は長くて、授業は短くて、

携帯で話す声は馬鹿でかく、毎日Ｔバックのパンティーを二枚ずつ二階に物干し

に干しているのは何かのサインなのか？それと何かのアピールなのか？

とケイタと二人で毎日見上げながら話し合ったりもしましたが、

でも料理が上手で生徒にはやさしいエミリアは２５人いる

プレファラトリオと呼ばれる今年の８月から正式に生徒に

なる準備期間の生徒たちのよきお母さんなのだと最近になって気が付きました。
　

　実はどういう成り行きだったのか忘れましたが、

このプレファラトリオ達はエミリアと同時に僕も彼らの面倒をみる為に

学校に居るのだと思い込んでいるみたいで。週に二回の日本語の授業と、

毎朝のランニングの出席をっとっているだけですが、

ものすごくなついてくれています。

　そしてこの日本語の授業、最初は僕は英語とかほかの授業のほうが生徒の今後

に役立つのではと思って、少し英語を教えたりしました。

アンゴラの生徒は全く英語を話さないので、

僕のレベルでも多少は教えることができます。

　生徒は使う機会のない日本語よりも英語のほうがやる気が出るのだろう。

とどっちつかずで続けていた授業で、

何となく生徒たちもやる気がなくなりかけていた４回目くらいの授業の時に

「ウラ、英語はもういいからもっと日本語教えてほしい」

と言い出しました。

「あっそうなの？逆に日本語もういいから英語教えてほしい」

っていうのだと思っていました。

　その後にだんだんと授業のペースもつかめてきて、１０回を超えた今では、

２時間と少し長めな授業の流れも安定してきて、

生徒達も日本語を話し始めました。

あれ日本語意外と簡単なのかな？って最近は思いだしました。

　はじめのころは眠っていたり、途中で抜け出したり、

ノートをとりたがらなかった生徒達も、

今は意外ときちんと授業を受けてくれています。

でも何か不思議な気持ちがしました。

なんでプレファラトリオはこんなに良い子なんだろう？って思っていました。


　朝のランニングも２０１０年入学の生徒達約１００名と

プレファラトリオ２５人の合計１２５人で始まりましたが。

　僕には名前と顔が一致しないし、それを良いことに代返したり、

病気を装ったり。出席だけとって走らずに帰ったりと苦労しましたが、

結局は２０１０の生徒は４月から実習が始まって走らなくなったので

プレファラトリオ２５人だけになった後は、

一時期ほとんどいなくなった出席者なぜか今はみんな戻ってきて

走るようになりました。みんな機嫌よく走ってくれています。

　なんでなのかな？しかもまんざら嫌そうではないんだよね。
　
「ウラ、明日の朝も走るからね！」

って寝る前に言ってきたりします。

　なんでだろう？って不思議に思っていました。

　
　でも最近になって気が付きました。一見豪快なようにも見えるエミリアは

実はとても気が回るし、面倒見も良く、上手におこるし、

生徒の好き嫌いもないので、生徒達はとても安心して学校に入れるようです。

特にこの学校のように全寮制の学校では私生活の面でも、

きちんと目を光らせてくれていて、怒るときにはきちんと怒って、

笑う時には一緒に笑ってくれる先生がとても大切なのだと感じました。

　エミリアはとても自然体です。寝起きで生徒が教室やキッチンの

カギをとりに来ると、とても寝むそうにして起きてくるし、たまに居留守使うし

授業の合間に自分の洗濯物をゴシゴシ洗っているし、

サッカーするときはほかの生徒を押しのけてでも大笑いしながらボールを

奪いに行くし、バレーボールをしていて疲れた時には

自分のチームをほって休憩しているし、いつでもとても自然体なのです。
　
でも生徒に怒るときにはとてもキッチリと話しています。

ポルトガル語だから何を言っているのかわかりませんが、

生徒達が嫌な顔をせずに聞いてるところを見ると言っていることは

間違っていないのだと思います。

　プレファラトリオ達が学校に来て約２カ月が経ちましたが、

彼らがドンドンと良くなっていくのは何気にエミリアの力が大きいのだと

最近になって思うことが多くなりました。

　僕の第一印象は「恐竜」だったのですが、

今は「よきお母さん」という風に感じています。

　最近はアートラッテンよりもエミリアのほうが素敵に見えます。

　彼女に恋愛感情を抱く勇気はまだ僕には全くありませんが・・・・

　年はたぶん２５歳くらいだと思います

言葉と行動

　＜写真は海で泳いでいた子供たちです、みんないつも砂まみれです＞　
　

朝の６時に生徒は起きて学校のまわりの掃除を始めますが、

レベッカとクラウディオがとても深刻そうな顔で何かを話しています。

ポルトガル語だから内容はわからないけど何やらとても深刻そうでした。

　月曜の朝だから憂鬱なのかな？それとも何かあったのかな？

　って思って見守っていると、急に二人で大爆笑しました。

　何これ？　なんでこの雰囲気でこうなるの？今までの深刻さは何だったの？

　アンゴラでは結構こういうことがあります。

イギリスでも何言ってるのかわからないことが多かったけど、

アンゴラみたいに急に場の雰囲気が変わることはなかったです。


　昨日も海で、僕たちは人の少ないところを選んで泳いでいたのですが何やらその場所は遊泳禁止だったみたいで、監視員みたいな人が来て、

僕たちの隣で泳いでいた若者７，８人のグループに

遊泳禁止だということを伝えていました。

　僕はすでに砂浜に上がっていたので、その様子を見ていましたが。

若者達はいっこうに監視員の言うことを聞きません。

　３０代くらいで、ものすごく体の大きい監視員の人は若者達に辛抱強くお願い

しているような感じでしたが。彼らは人数が多いからか、海の中から言い返すば

かりで、泳ぐのをやめようとはしませんでした。

　怒った監視員が一番いいわけをしている男の子を指さして、

「お前ちょっと上がってこい！」

　といって人差指で指図しました。

僕は殴り合いでも始まるのか？と様子をみていましたが。

　海から上がってきた２０歳くらいのその男の子は１８０センチくらいある

監視員のおじさんよりもさらに５センチくらい体が大きくて、たくましい体をし

ていました。

　「監視員のおじさん勝てるのかなー？」

　少し緊張して様子を見ていると。

その青年はものすごく言い訳しながら、急に監視員に右手を差し出して握手しま

した。そして

「オブリガード」　（ありがとう）

　と言いました。

「え！なんで？」

　って思ったけど、結局二人は２分くらい話してから、

それで分かれてしまいました。

そのグループは海からは上がらずに少しだけ横にずれましたが。

結局はほぼ同じ所で泳いでいました。

　それにしてもあんな凄い勢いで言い合っていたのに、

結局は事態は全く変化なかったのはなんでなのかな？
　
って不思議に感じましたが、アンゴラでは結構そういうことがあります。

　ちなみにそこが遊泳禁止なのは海底に船着き場だったころの

鉄の柱がまだあって、それで怪我をしないためだよ。
　
とその監視員の人が僕たちに丁寧に説明してくれました。

　
学校でも生徒もものすごく言い合いをした後に、

結局は何も解決しないまま、終わることが多いです。

　
ちなみに日本人の話し方の意味がわからない僕が言われた時に経験を一つ。

　イギリスの学校からデンマークの学校を訪問した時の空港で、

暇だった僕がケイタに

「何か本を持ってない？待ち時間が長くて退屈してしまった」

　と尋ねました。ケイタは

「ウラサン、これどうですか？リーダーシップとマネージメントの本です」

　っていって僕に一冊の本を貸してくれました。僕が

「どんなことが書いてあるの？ケイタはどこがおもしろかったの？」

と目次を見たり、中に書いてあるグラフをみたり、

面白そうなところを少し読んだりしていました。

　ケイタも熱心に内容について説明してくれました。
　
おそらく５分くらいは話していたと思います。
　
それを空港の待合席の向かいで６０歳の女の先生のカリンがずっと

観察していたみたいで。

　「ウラは本を読んでいる、ケイタはウラに一生懸命話しかけている。

ウラは本を読みながら話を聞いていて、たまにケイタを見ては頷いている、

私にはウラがとてもいい加減なことをしているように見えるし、

ケイタが自分を無視しているウラに何を一生懸命に話しているのか

全く理解できない？」　
　
と尋ねられたことがありました。

　ケイタと僕は顔を見合わせてしまいましたが、カリンに

「二人でこの本について話しているんだよ」

　と説明すると、何となくわかったような、

でも何か納得いかないような感じでした。

　でも言葉が理解できないと、人の行動ってこれほどおかしく感じるんだな。

と感じました。

　たとえば字幕なしで全くしらないドイツ語の映画を見ていると

何がおこっているのか全く理解できないのと同じ感時なのかもしれません。
　
　言葉と行動って密接に絡み合ってるんだなーっていつも思います。

　

難しいけど現実的なこと

　＜写真はアンゴラの女性がよくやってる頭にものをのっけて運んで
　居る所です、写真は生徒のリンダ、年は二十歳くらいだとおもうけど
　ものすごい貫禄です。アンゴラの女性はつわものぞろいです＞

昔バヌアツでみてコマーシャルなんだけど、

２０歳くらいの女の子が椅子に座っていて、大学入学の推薦状を持ってい

ます。カメラがその推薦状からドンドンと引いていくと、椅子に座ってい

るその女の子はお腹が大きくて妊娠していることがわかります。
　
　その子は大学に行くチャンスを逃してしまったというストーリーです。

　初めてみた時、悲しい出来事だし良くできたコマーシャルだと思いまし

た。バヌアツにはピッタリだとおもいました。

　一方アンゴラ、このコマーシャルはあまり受けないと思います。

　あまりにも先進国にあわせてつくったコマーシャルに感じます。

　
途上国の問題は女性が１０代から子供を産み始めて、

一人の女性が５人以上の子供を持つと、子供の学費が払えなくなる。

だから教育が受けれなくてますます貧困が広がっていく。
　
　一人につき２、３人くらいの子供にして、

教育をきちんと受けされるべきだ。

　ということが叫ばれていますが、
　
アンゴラの女性の立場から言えば、　頑張って教育を受けたって、

アンゴラは仕事してお金をもうけているわけではなくて、

石油とダイアモンドを輸出してお金をもうけているだけだから、

女性のつける仕事なんて無い。

そもそも兄弟が５人以上いたら、親は男の子に優先的に教育を受けさす。
　

　だったら今好きな人と子供を作って３０歳までに５人から１０人の子供

がいれば、学力なんて無くても社会が自分をほっておくわけがない。　

結局は誰かが面倒を見てくれる。という現実もあるのだと思います。

アンゴラで学歴があっても３０歳で子供２人しかいない女性は少しさみしい気がします。

もちろん素敵な旦那さんがいて、しっかり守ってくれるのなら話は別ですが、

なかなかそういう雰囲気ではなさそうです。

　だからある意味こちらでの
　
　「子供作ろう」

　は純粋でまじめです。

　先進国みたいに快楽のための遊びや商売ではないようです。

「熟成」させること

＜写真はプレファラトリオと呼ばれる、来年に入学予定ですが、すでに
学校で生活して準備をしている生徒たちです、約２５名ですが、彼らが
一か月前に学校に来た時にすでに僕は学校にいたので、とても僕になついて
くれていて、とりあえず可愛い生徒たちです。みんな田舎の子が多くていつも
仲良くしていて微笑ましいです。一日に何度もこうやって水を汲みに行きます＞
　

　イギリスの学校でも、今のアンゴラの学校でも、

何かを変える前には少しだけ

「熟成」させることが大切だな。　と感じています。

　たとえばイギリスの学校は食事の後の皿洗いを生徒がしますが、

食堂とキッチンが違うビルにあるので、食べ終わったお皿はプラスティッ

クのコンテナに入れて、カートで運んでいました。

　でも皿をきちんと重ねて入れないと、運んでいるときに

コンテナの中でお皿が崩れて、割れたりしてしまいます。

　マグカップは取っ手が取れてしまってよく湯のみのようになった

　マグカップで、コーヒーを飲んでいました。


　　掃除に使うモップやホウキ、チリトリや水きりなどもトイレの角にま

とめて立てかけているので、

特にモップなどはいつも湿ってしまって不潔でした。

　トイレから持ってきたモップで食堂を掃除するのは誰もが

疑問に思っていましたが、みんなが日々の生活の追われてしまって、

忘れているか
　
「誰かが言いだすのを待っている」

　という感じでした。

　
でもそういうの変えるのって、その状況が悪いとみんなが感じてから、

しばらく「熟成」させて方が良いのだと思います。

　３割くらいの人が危機感を持っているときに変えてしまっても。

あとの７割の人は、

　「そうなんだ、やりかたが変わったんだ、でもなんで変えたのかな？
　　　　
　　　でもまたすぐに戻るだろう」
　
　くらいの感じなのだと思います。

　皿洗いの仕方でも、モップのかたずけ方も、みんなが不便だなー。

　って思いだしてから、しばらく待っていると、

　何となくみんなの中の共通意識で。
　
「やっぱり変えないとな」

　みたいなものが生まれてきて、７割くらいの人が、

　その必要があると感じたころに、さりげなく。

　「実はさー、気になってたんだけどさー、俺はさー、もしみんながよかったらさー、お皿の入れるコンテナを、コップ用とお皿と分けいのだけど協力してくれるかな？」

　とか

「モップを壁に掛けられるようにホック作ったから、
　みんなに使ってほしいのだけどよいかなー、
　あとトイレ用のモップには赤いビニールテープ張ってみたから、
　試しに使ってみて、赤いのはトイレ用だから、
　食堂はそれ以外ので掃除してね」

　みたいな感じに、全員がいる前できちんとした改善策を持ってプレゼンすれば意外と組織って変わるものだと思います。

　でもポイントは７割の人が危機感を持つまでその問題を
　
　「熟成」させることだと僕は思っています。

　よくあるよね。気の付く人が何でも早々と変えてしまって、

周りの人はなぜそれを変えなければいけないのかよく理解していなくて、

新しいシステムが徹底されなくて、

常に中途半端な改善になってしまうことが。　

　
　あとこれは自分によくあることなのだけど、変えようかな？って

「熟成」させているうちに、ほかの人が気がついて、変えてくれるとき。

　そういうときには喜んでその人の意見を聞くべきだと思うし、

協力できます。
　
「俺もそう思ってたんだよね！」

　っていってその人のフォローするときに方が自分としては気が楽です。

　自分が言いだしっぺだと何となく荷が重いしね。


　まあいずれにしても改善策を誰かが打ち出したなら、

絶対にみんなに徹底させるまで、新しい状態を保つこと、

モップがフックにかかっているか１日何回もチェックすべきだし。

お皿の仕分けは誰かが混ぜてしまったら、すぐに戻しておくこと。　

不思議なことに最初の１０人がきちんと分けて下げればあとの

１００人はそれに従って無意識に分けてくれます。
　
だから最初の１０人が下げたときに一度きちんと整頓しておけば

あとは何もしなくても問題はなしです。
　
それを２週間続ければあとは習慣化されます。

　・熟成させること

　・キチンとした改善策と一緒に全員の前でキッチリと伝えること

　・その後の２週間はあきらめずに徹底して管理すること

　　その三つができれば

　「あの人が言い出したことは常に実行される」

　という認識がみんなに伝わるものだと思います。

　

二か月が経って・・・

　＜写真はビルディングウェークエンドといってみんなで学校の掃除、
農作業、雑草刈り、ペンキ塗りなどをするときのものです。
こういう状況に出くわしたら、
自分もクワを握って半日一緒に働いてみるとよいと思います。
午後には必ずこうなります。怒るべきところかもしれないけど、
一緒に働いていると怒れなくなるし、
逆に僕が一緒に働くと生徒も時には僕の言うことを聞いてくれるようになります＞
　

　アンゴラに来て早２ヶ月。ブログも書こうと思ったんだすけど、

　何か頭が回らないと言うか、考えがまとまらないというか、

　書く気が起きませんでした。

　たぶん２か月経って、、この環境に慣れてきて、

体も心もホッとしてるのだと思います。

　最初は生徒の名前を覚えて、自分のできる仕事を探して、

学校の１日の流れ、自分が手伝えるところ、割りこめるところ、

　難しくて今はできないところなどを探っていましたが。

　ようやく、そういうのが落ち着いて、心と体が安心して、

落ち着いた感じがあります。しばらくボーっとしていました。

　それが２カ月という感じです。

　ちなみにこの２カ月で僕ができたことと言えば、

　ポルトガル語の基本がわかって、

あとは聞き取りと自分が使える単語の量を増やしていくこと。

　ほかの先生達がどれくらいのペースで働いているのかを見ること。
　
生徒の行動パターン、ポルトガル圏特有の自己主張の仕方になれること。

　買い物、水汲みなど自分の生活に必要なことを整えること。

　アンゴラの暑さと昼と夜の気温差に慣れること。
　
　生徒が１日どういう流れで食事を作っているのかということ。

　まあそんな感じです。

　一番勉強したのは食事のことです。

これは週に一度のローテーションで、６人チームですが、

３人の男子が三食に使う水をそのつど運んできて、

女子がおもに洗い物、そして女子男子ともに、料理をする。

　という流れです。　改善できるのは豆もコメも水に浸さずに、

いきなり煮始めるので、マメもコメも底は焦げて、

　上のほうは芯が残ってしまうことです。
　
芯があるのに焦げくさい。という

「ワイルドなのにまだケツの青い」

みたいな何とも不思議なご飯が炊きあがります。

　少しずつですが改善すべきところですが、今のところ許容範囲です。

僕はたまにいって皿洗いを手伝ったり、金タワシを買ってきて、まっくろ

だった鍋の外側を磨いたりしました。　

　キッチンにはギダさんというおばさんが生徒の面倒を見ながら、

料理の指導をしているので、ギダさんと一緒に働いています。

とても良いおばさんで僕のよき理解者です。

　生徒にきちんと怒れるのもギダさんの良いところです。

ちなみにギダさんは僕のこと大好きです。行く手放しで喜んでくれます。

生徒は僕が鍋を洗ったり、ゴミをマメに捨てたり、

女子しかしないような床の掃除とか、洗い物とかをしているのを見て、

安心感をもったくれたし。１日に６人ずつのグループで一緒に働くので、

　仲良くなれるし、とても親切にしてくれますし。少しずつですが、

僕の意見に耳を傾けてくれるようになりました。

　僕のほうもなにか改善しようかな？って思いながらも、

みんなと一緒に働いていると、まあこれでよいかな？

なんて、ミイラ取りがミイラになるように、

改善点を言えずにいたりもしています。

　でもそれで許せるなら良いよね。なんて思いながらも、

　最近は１日姿を見せないと、

「ウラ、なんで昨日はいなかったの？」

なんてみんなに聞かれたりして。少しうれしくなったりもします。

　ちなみに本日金曜日の午後から祝日の月曜日まで生徒たちは

家に戻れるようです。

みんなうれしそうに朝から溜まった洗濯物を洗って

帰宅に備えているようでした。　僕もゆっくりしようと思います。

少ない情報からですが地震について

　地震の情報は今の僕の生活ではほとんど入ってきません。

　写真の多いホームページやユーチューブはここで見ることは難しいです。

　民間のテレビを見た生徒やラジオ、家族、友人からのメールで情報が入って

　来ました。

　この大切な時期に日本にいなかったことは、今後日本人が共通認識として

持ち続ける今回の地震に対する意識を自分は持てないことになり。

　日本人としての何かが自分に欠けてしまったような気もしています。


　
　「世界からみれば秩序を維持しながら、

　　　　懸命にたちむかっているというところだと思います」

　という連絡が人生の大先輩からあり。

　その一文だけでも、さすがに日本だな。　と感じました。

　　災害に便乗して、商店を荒らしたり、人々が暴徒化している映像を見るのは

　日本では無いのだな。　と改めて感じます。

　　もちろん必要に迫られて必要な水や食糧を多少もらうことはあるとは

思いますが、普段から仲の悪かった移民の店を荒らしたり、食糧以外の宝石や

貴金属をとったり、さらにマスコミがそういう状況を煽るように、

自国の恥を面白おかしく報道したりするような風潮は

今の日本の社会では許されないのだと思うと。安心します。

それと同時に今回の震災がそれほど深刻なものだということも

感じることができます。
　
　特に北の人達は我慢強いのかな？

　などと思いながらも、早く安定した生活に戻ってほしいと思います。

　
　１０年後２０年後に、

　「震災の後で日本はさらに強く美しくなった」

　と言われる日が来るまで、我慢強く頑張ることしかできないと思います。

　もちろん失ったものの大きさは計り知れないと思いますが。

　やっぱりそこは黙ってやるしかないのだと思います。


　とりあえず安定した生活に早く戻って欲しいと思います。

　不便でも安定してほしいと思います。

　　
　
　高度成長を支えてきた団塊の世代、バブルがはじけて少し自信を失い

　かけていた人達が、最後にその存在感を示し後任に自分達の仕事を仕方を現

場で教えることができる良い機会なのだとも思います。

バブルの崩壊よりも今回の震災のほうが団塊世代の使命感は強いと感じますし、

若い世代は団塊世代と一緒に意味のある仕事をできる最後のチャンスだと思

って多くを学んで欲しいとも感じます。

それが日本の今できることだと思います。

　　たくさんの人が亡くなったので、情報の無い僕が多くを語ることはよくない

　と思います。

今はただ不安を口に出さずに我慢する時期なのだと僕は思います。